目前，30%的瑞士企業提供學徒服務。日內瓦技術教育中心主任法弗(DanielFarfer)說，瑞士的中小企業已經成為職業學校的合作企業，而政府並沒有強迫它們這樣做。企業這樣做完全是自願的。作為對公司工作的認可，國家職業教育辦公室每年向接收學徒的公司頒發一枚徽章，上面寫著：“我們有經過培訓的專業人員。”日內瓦技術教育中心主任丹尼爾·法弗(DanielFarfer)說，學徒是瑞士職業教育的主要形式。幾乎所有的職業學校都有合作企業。在就職之前，學生需要與企業簽訂合同，並獲得正規勞動力的20%。
支持終身學習，設有專業及持續進修學院，為有志者提供進修課程。轄下多個培訓單位亦推出遙距課程及企業培訓課程，供有志人士選讀，突破地域或年齡界限，培育專才。在瑞士，學徒們不必擔心自己是“廉價勞動力”，瑞士黑格羅公司培訓學校項目主任瑪莎·曼奇尼(MarshaMancini)說。職業教育具有嚴格的課程標准和質量監控體系。在瑞士校企合作中，公司評估成本和效益，學徒賺取工資，為企業創造利潤，為學生提供合理的培訓，是企業和學生的雙贏。這也是調動企業積極性的關鍵。
教育部職業技術教育中心高度重視職業教育領域的國際合作與交流，與世界各地的許多國家研究機構和國際組織建立了廣泛的聯系。據報道，在正式與研究院、英國文化和教育理事會(bc)、澳大利亞職業教育研究中心(ncver)、韓國國家能力發展機構(krivet)簽署合作協議之前，以及皇家墨爾本理工學院(rmit)等。..
為了借鑒德國發展職業教育的經驗，2010年6月24日至7月15日，我參加了省委組織部組織的為期21天的海外培訓之旅。在德國18天的時間裏，有14天的時間在培訓中心、學校、企業和工商協會學習、參觀和檢查德國職業教育。尤其是德國的雙職業教育，像老酒一樣，味道更醇厚。有人說，德國的職業教育是二戰後德國經濟繁榮的秘密武器，是德國強大工業的基石，也是德國在世界國家森林中獨立的源泉。這個“優秀的經典”對我們學習、理解和學習有很多有用的東西。
充滿活力的機制，獨特的個性。
所謂雙重職業教育，就是學生一方面在職業學校接受義務教育，另一方面在企業中接受培訓和實踐，這種形式在學校和企業中同時進行，被稱為雙重制度。接受雙重培訓的學生一般應持有相當於國內初中的文憑，向勞動部申請並與行業協會簽訂合同後，選擇一家企業和一所職業學校。分別進行了理論研究和實踐訓練。學生通常有2%的時間在工廠，1%的時間在學校。學生具有學校學生和企業學徒的雙重身份，他們的月薪在500至800歐元之間。企業培訓的內容是按照德國經濟部和聯邦教育部等有關部門制定的國家認可的職業群體教學計劃進行的。目前，德國已進入雙重教育體系，進入工商業、手工業、自由職業者、農業、公共服務等五大類93個行業370多個職業。學生完成學業後，將獲得三份證書，即由商業協會頒發的學曆證書、技能證書和文憑。由於綜合考試的組織是工商協會的責任，工商協會的證書水平是最高的和更具權威性的。畢業後，學生可以尋找職業或繼續在原來的企業工作，或選擇重新選擇職業的兩個方向。
所有資料以僱員再培訓局「人才發展計劃」課程最後公佈為準相關文章：
